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课堂上，中小学生踊跃提问。资料图
临近期末，“厌学”再次成为舆论热议的话题。据凤凰网报道，曾在中央国家机关职工心理健康中心工作过的心理咨询师李蔚认为星速优配平台，孩子厌学，绝大多数时候都是家长生病，孩子吃药。
或许并不是所有人都理解这一话题的意义。《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，我国抑郁症患者中18岁以下超过2800万人，占比达30.28%。而《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告（2023~2024）》则发现，抑郁与厌学心理高度相关：青少年有抑郁或焦虑风险时，有更高比例频繁出现不想上学的想法；反之，心理健康状况越好，青少年表现出的学习问题越少。
换句话说，厌学，并不仅仅是字面意义上的讨厌学习，其背后很可能隐藏着更为严重的心理危机。在此之前，媒体曾多次报道，“学习困难门诊”“拒绝上学门诊”在各地格外火爆，甚至出现“一号难求”的现象。而在专家看来，这些孩子的问题往往并不来源于其本身，比如，北京儿童医院归纳出“抑郁型”“焦虑型”“强迫型”等20种拒学类型星速优配平台，其中绝大多数都源于学校、家庭等环境带来的心理问题。
如果说“厌学”现象是冰山露出水面的山尖的话，那么，孩子的心理问题则是隐藏于水面之下的更为巨大的问题。因此，厌学固然需要被“治愈”，但更为根本也更值得重视的，是他们的抑郁、焦虑情绪。当我们发现一个孩子开始厌学时，第一反应不该是指责他、辱骂他，简单粗暴地强迫其上学，而是应该努力去理解他，了解其不愿、不敢上学的原因，从生活环境、学习环境中找到蛛丝马迹，还原出厌学背后的真正原因。
简而言之，应该把厌学看作孩子发出的求救信号，及时发现其背后的心理问题，以及生活环境、学习环境中存在的问题。而不是简单地把厌学看成“懒惰”“不爱学习”，或是一种疾病。
但遗憾的是，很多人并没有意识到这一点。在新闻讨论区，仍有不少人表示，孩子厌学，“打一顿不能解决就多打几顿”“禁掉手机就好了”……凭着“老一辈的经验”评判孩子行为的大有人在。很多人觉得自己小时候就是被打被骂过来的，现在的孩子怎么就这么“矫情”？
教育观念的改变不是一朝一夕的事，需要广泛的宣传和在实践中反复练习。作为一名小学生的家长，我深知改变的不易。就在前几天，我的孩子也有了厌学情绪。在好不容易完成一天的作业之后，她忽然说：“我明天不想上学了。”当时，我的第一反应同样是惊讶和愤怒。但是，多年的教育观察经验让我冷静下来，跟她聊起不想上学的原因。我才知道，原来最近期末阶段作业量大大增加，学习压力特别大，再加上孩子感冒了，明显感觉到自己应付不来，因而害怕去学校。商量过后，我们达成一致：第二天请假一天，稍作调整以后再去上学。
不难想象，如果我逼着孩子去上学，表面上看，厌学问题立刻解决了，但实际上，孩子的厌学心理或许会更为强烈。长此以往，很难说不会导致严重的心理问题。在“症状”尚且轻微可控的时候，抚平孩子心理上的“褶皱”，是最好的对策。因此，当孩子表达厌学情绪时，千万不要再轻视、嘲笑甚至打骂了，要知道，这可能是孩子发出的求救信号！
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